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2025年中小学教育教学工作手册

第1章立德树人与师德师风建设

1.1新时代教育使命与育人目标

新时代教育使命的核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体表现为“五育并举”：德智体美劳是教育工作的五大支柱，其中“德”是灵魂，“劳”是基础，必须通过系统化课程与实践活动深度融合，确保学生在科学素养、人文素养与劳动精神上的全面达标。育人目标设定需遵循《义务教育课程方案和课程标准》要求，依据国家《新时代公民道德建设实施纲要》，将社会主义核心价值观融入教学全过程，实现从“知识传授”向“价值引领”的范式转型，确保学生不仅掌握知识，更具备正确的世界观、人生观和价值观。

在育人路径上，要落实立德树人根本任务，构建“大教学”育人格局，将德育渗透于日常教学、班级管理、社会实践及校园文化建设中，通过课程思政建设，实现知识传授与价值塑造的同频共振，杜绝“重智轻德”的倾向。针对新时代学生身心发展特点，育人目标需细化为具体可量化的指标体系，例如规定学生需掌握至少5种主流外语、具备基本科学实验操作能力、形成初步的审美鉴赏力，并建立“一生一策”的个性化成长档案，精准识别并矫正学生品德发展中的偏差。实施过程强调动态评估机制，利用大数据技术对学生品德发展轨迹进行实时追踪与预警，建立“月度监测、季度评估、年度总结”的闭环管理体系，确保育人目标不因季节或学期变化而偏离轨道，保持教育效