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小学思想政治理论课情况调研报告(2篇)

小学思想政治理论课情况调研报告（一）

一、调研背景与目的

小学阶段是学生价值观、人生观和世界观初步形成的关键时期，思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，对小学生的成长起着至关重要的作用。为深入了解小学思想政治理论课的开展情况，发现存在的问题并提出改进建议，我们开展了本次调研。

二、调研方法

本次调研综合运用了问卷调查法、访谈法和课堂观察法。对[X]所小学的[X]名思想政治理论课教师发放了问卷，回收有效问卷[X]份；对[X]名学校领导、[X]名教师和[X]名学生进行了访谈；深入[X]个班级进行课堂观察。

三、调研结果与分析

（一）课程开设情况

大部分小学能够按照国家课程标准开设思想政治理论课，每周保证[X]-[X]课时。然而，仍有部分学校存在课时被占用的情况，尤其是在面临升学压力和其他学科考试时，思政课的课时难以得到保障。

从课程内容来看，教材的使用较为规范，主要采用统编版小学道德与法治教材。但在教学过程中，部分教师对教材内容的挖掘不够深入，只是照本宣科，未能将教材内容与学生的实际生活紧密结合，导致课程缺乏吸引力。

（二）教师队伍建设

1.教师配备：小学思想政治理论课教师队伍以兼职为主，专职教师数量相对较少。兼职教师往往承担着其他学科的教学任务，精力分散，难以全身心投入思政课教学。而且，部分兼职教师缺乏系统的思想政治理论知识培