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2026年五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：他像一棵挺脱的树

一、引言

随着2026年《义务教育语文课程标准》的全面深化实施，核心素养导向的教学改革已成为基础教育的关键任务。当前小学语文教学实践中，教学活动与评价环节长期存在割裂现象，教师往往侧重知识传授而忽视过程性反馈，导致学生能力发展不均衡。五年级作为小学高段承上启下的重要阶段，亟需构建教学、学习、评价有机融合的实施路径。本单元以经典课文《他像一棵挺脱的树》为载体，聚焦人物形象分析与情感体验，其文学价值与育人功能尤为突出。

传统教学模式下，评价多集中于单元末的纸笔测试，难以动态捕捉学生思维发展轨迹。