2025 小学一年级科学上册了解不同温度计的用途课件.pptxVIP

一、课程背景与教学目标演讲人

课程背景与教学目标结语：让科学工具成为生活的“好朋友”教学反思与设计意图教学过程设计（40分钟）教学重难点与准备目录

2025小学一年级科学上册了解不同温度计的用途课件

01课程背景与教学目标

课程背景与教学目标作为小学科学启蒙阶段的重要内容，“了解不同温度计的用途”一课承担着引导一年级学生从生活现象出发，建立对科学工具的初步认知、培养观察习惯与探究兴趣的双重任务。一年级学生的认知特点以具体形象思维为主，对“能测量温度的工具”已有模糊感知（如见过家长使用体温计），但对“不同温度计为何有不同设计”“它们各自用在哪里”等问题缺乏系统理解。基于此，本课的核心目标可拆解为：

1知识目标初步理解“不同温度计的设计与用途相关”的科学关联；知道温度计是测量温度的工具，温度高低影响生活中的多种活动（如洗澡水温度、穿衣厚度）。能准确识别体温计、气温计（寒暑表）、水温计三种常见温度计的外观特征；

2能力目标通过观察实物、图片对比，提升对物体特征的观察与描述能力；01.结合生活经验，尝试用简单语言表达“什么时候需要用哪种温度计”；02.初步养成“使用工具前观察工具特点”的科学探究意识。03.

3情感态度目标感受科学工具与生活的紧密联系，激发对“身边科学”的好奇心；建立“工具设计服务于用途”的朴素科学观念；培养安全使用温度计的意识（如不随意触碰破损温度计）。

02教学