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  • 2026-04-25 发布于江西
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倍的认识案例反思.pdf

    倍的认识案例反思

    有效地操作也是一种“资源”

     ———执教《倍的认识》反思

     【案例】：

     1、学生拿出6个△和10个□摆一摆

     要求：□的个数是△的2倍。

     （1）学生独立操作

     （2）介绍摆法：A、摆3个△、6个□

     B、摆4个△、8个□

     C、摆5个△、10个□……

     师:如果给你们很多的△和□,你们还能摆出“□的个数是△的2倍”吗？

     生：能

     师：谁能举个例子？

     生1：△10个、□20个

     生2：△50个、□100个

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