北师大版小学数学一年级下册“100以内数的进位加法与退位减法”教学设计.docxVIP

北师大版小学数学一年级下册“100以内数的进位加法与退位减法”教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第一学段“数的运算”主题。知识技能图谱上，其核心是掌握100以内两位数加一位数的进位加法与两位数减一位数的退位减法的算理与算法，这既是20以内加减法运算的深度延伸，更是后续学习多位数复杂运算的认知基石。过程方法上，本节课旨在引导学生在操作、观察、比较等活动中，经历从具体实物（小棒、计数器）表征到抽象数学符号（竖式）表达的思维跨越，深刻体会“满十进一”和“退一当十”的位值思想，这正是数学建模思想的雏形。素养价值渗透方面，通过解决“图书馆借书”、“买文具找零”等真实情境问题，不仅发展学生的数感、运算能力和初步的应用意识，更在小组合作探究与算法多样化交流中，培养其推理意识、严谨的思维习惯以及敢于表达、乐于合作的科学态度，实现知识习得与素养生长的同频共振。

??基于“以学定教”原则进行学情诊断：学生已熟练掌握了20以内的进位加与退位减，以及100以内两位数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的口算方法，具备了初步的动手操作和小组合作经验。然而，从直观操作抽象为规范竖式书写，特别是理解进位“1”与退位“点”的位值意义，是普遍存在的思维难点与认知障碍，易出现忘记进位、退位或混淆数位的错误。为此，教学中将设计“摆一摆”、“拨一拨