我爱我家：小手共创美好生活——小学一年级道德与法治下册第二课时教案.docxVIP

我爱我家：小手共创美好生活——小学一年级道德与法治下册第二课时教案

??一、教材与学情深度分析

??（一）教材内容解构与价值定位

??本课时隶属于统编版《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的序列教学。第一课时已初步引导学生认识家庭构成，感受家庭温暖，建立“我是家庭一员”的归属感。本课时则在此基础上，将认知引向实践，聚焦“承担家庭责任”这一核心议题，具体落实为“学做家务活”。教材通过情景图、对话气泡、儿歌等形式，呈现了扫地、擦桌子、整理书包等贴近学生生活的劳动场景。其深层价值远不止于技能学习，而是旨在通过可操作的劳动实践，启蒙学生的责任意识、感恩情怀与协作精神，在亲身参与中深化对家庭共同体的认同，体验劳动带来的成就感与尊严感，为形成健全人格和良好公民素养奠基。本课是连接家庭情感认同与具体责任行为的关键枢纽，具有重要的实践转化意义。

??（二）学习者特征精准剖析

??教学对象为小学一年级下学期学生，其认知与行为特征表现为：

??1.认知层面：处于具体形象思维阶段，对抽象的道德概念理解有限，但能通过生动情境和亲身操作获得直接经验。他们对“家”有浓厚情感，对“帮忙”有本能兴趣，但往往将家务视为“帮爸爸妈妈做事”，而非自身责任。

??2.行为层面：手部小肌肉群仍在发展中，动作协调性、持久性不足，家务技能普遍生疏，需要细致分解和反复练习。同时，他们好奇心强，模仿力佳，乐于参与