初中道德与法治七年级大单元视域下“成长中的我”深度学习型导学案.docx

初中道德与法治七年级大单元视域下“成长中的我”深度学习型导学案

一、大概念锚点与课程解构

（一）【大单元定位·重要】

本导学案隶属于统编《道德与法治》七年级上册第二单元“友谊的天空”第四课“友谊与成长同行”。本单元以大概念“交往是生命成长的重要路径”为逻辑起点。本框“和朋友在一起”处于单元起始位置，承担着唤醒情感经验、搭建认知脚手架、铺垫价值基调的三重功能。它既是小学阶段“同伴交往”主题的螺旋上升，也是后续“深深浅浅话友谊”“师生之情”“亲子之爱”等社会性发展主题的情感奠基。

（二）【内容重构逻辑】

打破教材“我的朋友圈”“友谊的力量”这一线性两目结构，依据大单元教学理念，将本课重构为三个具有