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2026年人教版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：表格的应用

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，“教学评一体”已成为落实核心素养培育的重要教学理念。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，要“将评价贯穿数学教学的全过程”，强调评价的目的在于促进学生数学核心素养的发展，而非仅仅进行甄别与选拔。这一理念的提出，为一线教师的教学实践指明了新方向，也对教师的教学设计能力提出了更高要求。

在人教版小学数学教材体系中，表格作为整理和呈现信息的重要工具，在四年级下册第二单元中承担着培养学生数据意识、逻辑推理能力和问题解决能力的重要任务