人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”教案:第二单元第1课春江花月夜导学案_1.docx

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潇湘,望不尽山山水水的路。到底有几个人能踏着月色归去?落月摇荡着——愁人的情思满江的树。赏析“徘徊”一词的表达作用(1)拟人手法,写出月游移不定的动态(2)赋予

潇湘,望不尽山山水水的路。到底有几个人能踏着月色归去?落月摇荡着——愁人的情思满江的树。赏析“徘徊”一词的表达作用(1)拟人手法,写出月游移不定的动态(2)赋予

色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索,加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体,汇成一种情、景、理交融的幽美意境。二、字音辨识滟滟()

:读“江天一色无纤尘……但见长江送流水。”诗人在看到无限美景的同时,睹月思情,引发了作者怎样的人生思考?江月总是

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