小学二年级数学下册《轴对称图形》探索与创作教学设计.docx

小学二年级数学下册《轴对称图形》探索与创作教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，紧密围绕小学数学课程目标，致力于培养学生的空间观念、几何直观和创新意识。理论构建上，深度融合了建构主义学习理论、具身认知理论以及STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育理念。建构主义强调知识是学习者在与环境交互中主动建构的，因此本设计将创设丰富的操作情境，引导学生在“做数学”中自主发现轴对称图形的本质特征。具身认知理论认为认知源于身体与世界的互动，本设计将通过大量折、剪、画、拼等身体参与活动，使抽象的几何概念具象化、可感知。ST