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第12讲数学课程标准;《义务教育数学课程标准（2011）》基本理念;;;;;数学教学模式;;;;;;;;;《普通高中数学课程标准（2020修订）》基本理念;1.学生发展为本，立德树人，提升素养

;2.优化课程结构，突出主线，精选内容

;3.把握数学本质，启发服考，改进教学

;学习数学化原则

;适度形式化原则

;问题驱动原则

;;循序渐进原则

;直观性原则;渗透数学思想方法原则

;启发性原则;理论联系实际;;;4.重视过程评价，聚焦素养，提高质量

;数学学科核心素养;数据分析;数学运算;直观想象;数学建模;数学抽象;逻辑推理;回顾与反思;;;;;;;;数学学科核心素养;;

写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题，并判断其真假。

(1)全等三角形一定相似；

(2)末位数字是零的自然数能被5整除;

(3)对顶角相等;

(4)三角形内角和等于180°;

(5)如果a2+b2=0，那么a和b都为0（a，b均为实数）;

(6)如果ab=0，那么a=0或b=0.

;;1.同一律?

同一律是指在同一个思维(论证)过程中,概念和判断必须保持同一性,亦即确定性。用公式表示:A是A(A表示概念或判断)。

从表面形式上看,“A是A”好像是枯燥无味的简单的同语反复。其实不然。同一律有两点具体的要求:

一是思维对象要保持同一,所考察的对象必须确定,要始终如一