谈文言文教学中如何利用新媒体有效传承中华优秀传统文化.docxVIP

谈文言文教学中如何利用新媒体有效传承中华优秀传统文化

摘要：语文学科核心素养由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏组成。实现“文化传承与理解”是培养学生语文核心素养关键因素。中华民族有着五千年悠久的历史和深厚的传统文化积淀，传统文化是华夏儿女的“精神血脉”。在核心素养视域下，教师将新媒体与文言文教学有效结合，从而传承中华优秀传统文化，提高学生的文化认同感，是至关重要的。

中国传统文化博大精深，源远流长，对民族性格的塑造，民族精神的形成产生了深刻而持久的影响。中国人从骨子里就透露着儒雅之气，有自强不息的奮斗精神，有兼容并蓄的包容精神，有钻研笃思的探究精神。随着时代的发展，经济的突飞猛进，外来文化的影响，如今传统文化的传承和弘扬正面临着巨大的挑战。基于此，本文将思考如何利用新媒体，在文言文教学中有效传承中华优秀传统文化，培养学生的学科核心素养。

一、高中文言文传统文化教学的困境

“文以载道，文以化人。”文言文是传统文化中的精华，是中华优秀传统文化的载体，它在传承传统文化的过程中有着不可替代的作用。2017年《普通高中语文课程标准》中明确提出：普通高中语文课程要进一步提高学生的语文素养。语文学科教学要为传承发展中华文化，增强民族凝聚力和创造力发挥应有作用。高中教材所选文言篇目都是古代哲人智慧的结晶，蕴含着华夏民族的优秀传统文化。文言文教学不能仅关注字词教学，更要注重优秀传统文