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七年级语文下册第12课《台阶》教案

【教导学目标要求】

1.朗读课文，梳理父亲建造新台阶的全过程，把握文章的叙事脉络，理解父亲的心愿与追求。

2.赏析文中的细节描写和心理描写，分析父亲的人物形象，体会父亲复杂的情感。

3.感受父亲身上坚韧不拔、勤劳朴实的品质，理解底层劳动人民对美好生活的向往与追求，引发对人生价值的思考。

【教导学重点难点】

重点：梳理父亲建台阶的过程；分析父亲的人物形象；品味细节描写的作用。

难点：理解父亲建造新台阶后的复杂情感(喜悦、失落、迷茫)；体会文章蕴含的深刻主题。

【教导学过程方法】

教导学过程(2课时)

第一课时

【自主学习，基础过关】

1.我的资料

李森祥，浙江衢州人，当代作家，著有小说集《台阶》《抒情年代》等。《台阶》以江南农村为背景，通过描写父亲耗费半生心血建造新台阶的故事，塑造了一位勤劳朴实、坚韧不拔的农民形象，展现了底层劳动人民对尊严和美好生活的追求。

2.我的检测

(1)给下列词语中加点字注音。

撬起(qiào)砌脚(gè)宽敞(chang)尴尬(gāngà)

门槛(kǎn)舀水(yǎo)筹划(chóu)黏性(nián)

(2)解释下列句中加点词语。

①筹划：想办法，定计划。

②尴尬：处境困难，不好处理；神色、态度不自然。

③微不足道：非常渺小，不值得一提。

④大庭广众：指人很多的公开场合。

(3)文学常识填空。

《台阶》的作者是