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生物建模在高中生物学教学中的创新教学理念研究论文

**摘要**

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，高中生物学教学正从“知识本位”向“素养导向”转型。生物建模作为连接抽象生物学概念与直观认知的重要桥梁，其创新教学理念的实践对培养学生的科学思维、探究能力和核心素养具有重要意义。本文立足于高中生物学教学实际，探讨生物建模在理念层面的创新路径，分析其对教学范式、师生关系及评价体系的深层影响，旨在为一线教师提供可操作的教学参考，推动生物学教育从“教知识”向“育素养”的实质性跨越。

**关键词**：生物建模；高中生物学；创新教学理念；核心素养；教学范式

一、引言

高中生物学是揭示生命现象本质、培