2025 小学一年级科学上册观察温度影响穿衣课件.pptxVIP

一、课程背景与设计思路演讲人

课程背景与设计思路01教学目标与重难点02教学过程（40分钟）04教学评价与反思05教学准备（师生双备）03结语06目录

2025小学一年级科学上册观察温度影响穿衣课件

01课程背景与设计思路

课程背景与设计思路作为小学科学教育的启蒙阶段，一年级上册的观察温度影响穿衣一课，是连接儿童日常生活经验与科学探究能力培养的重要桥梁。我在一线教学中发现，7-8岁的儿童对为什么要穿这么多衣服的认知多停留在妈妈让我穿的等被动层面，缺乏对温度这一核心变量的主动观察与关联思考。因此，本课以温度如何影响穿衣选择为探究主线，通过生活感知-科学观察-实践应用的递进式设计，帮助学生建立温度变化→身体感受→衣物调整的因果认知链，既符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》中亲近自然，关注生活的学段目标，也为后续学习天气与我们的生活等单元奠定观察与记录的基础。

02教学目标与重难点

教学目标知识目标：能说出温度高低与穿衣厚度、件数的关联，例举3种以上不同温度下的典型穿衣组合（如25℃穿短袖+薄外套，5℃穿毛衣+羽绒服）。能力目标：学会用简易温度计测量环境温度（精确到整数），能用图文结合的方式记录当日温度-穿衣情况-身体感受的观察表，初步具备基于数据的简单分析能力。情感态度目标：养成每日关注天气预报的习惯，体会科学知识对生活的指导作用，增强自主管理衣物的责任意识（如今天20℃，我