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课程设计与教学质量评估手册（执行版）

第1章课程设计与教学质量评估手册（执行版）

1.1课程定位与核心目标设定

课程定位需基于学校学科发展战略与区域产业需求双重维度进行精准画像，首先通过SWOT分析法梳理现有课程在产教融合中的优劣势，明确本课程是侧重基础理论传授、技能实操训练还是复合型人才培养，例如针对工科专业，可将定位明确为“对接智能制造4.0需求的基础工艺与工程思维培育课程”，以此作为后续所有教学设计的基石。核心目标设定必须遵循“知识-能力-素质”三维递进模型，具体而言，知识目标应量化为可验证的知识点掌握率，如“学生需熟练掌握30个核心工艺参数”；能力目标需