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基于实验探究的初中化学教学评价体系构建与实施策略研究论文

###摘要

传统初中化学教学评价多以纸笔测试为核心，侧重知识记忆与结论复现，忽视实验探究过程中的思维发展与实践能力提升。本研究立足实验探究本质，构建以“素养导向、过程关注、多元协同”为核心的教学评价体系，通过明确评价目标、重构评价内容、创新评价方法，探索可操作的实施策略。研究旨在打破“重结果轻过程、重知识轻能力”的评价惯性，促进学生科学思维、探究能力与创新意识的全面发展，为初中化学教学改革提供评价层面的实践路径。

**关键词**：实验探究；初中化学；教学评价；实施策略；科学素养

###一、概念阐述

####（一）实验探究导向的初