回顾与思考：证明方法与格式深化学习.pdfVIP

第一章证明（二）

回顾与思考

省郑州八中

一、学生知识状况分析

学生已经了解等腰三角形性质探索经验的基础上，继续深入学习证明的方法和格式的；

多数学生已经了解证明的必要性，具备了证明命题是否成立的探索经验的基础.同时已经具备

了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力.

二、教学任务分析

要求教学活动中应注重让学生体会到证明是原有探索活动的自然延续和必要发

展，学生从问题出发，根据观察、试验的结果，发现证明的思路.

本节课的教学目标是：

1．知识目标：在回顾与思建立本章的知识框架图，复习有关定理的探索与证明，证

明的思路和方法，尺规作图等.

2．能力目标：进一步体会证明的必要性，发展学生的初步的演绎推理能力；进一步掌握

综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义；提高学生用规范的数学语言表达论证过程

的能力.

3．价值观要求

通过积极参与数学学习活动，对数学的证明产生好奇心和求知欲，培养学生合作交流的