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高中生物课堂教学案例

一、课程基本信息

课题名称

光合作用的发现历程与实验探究

教学对象

高一学生（已完成《细胞》单元学习）

课时安排

1课时（45分钟）

教材版本

人教版《生物》必修1《分子与细胞》

二、教学目标

1.知识与技能

掌握光合作用总反应式

理解恩格尔曼实验原理

能独立设计简易光合作用实验

2.过程与方法

通过科学家实验案例分析培养科学思维方式

运用实验探究法解决生物学问题

掌握对照实验设计原则

3.情感态度与价值观

感受科学家探索精神

理解生物科学发展与技术的关联

三、学情分析

已掌握叶绿体结构、色素吸收光谱等知识

具备基础化学方程式书写能力

缺乏实验设计的系统性思维

需强化因果推理和数据分析能力

四、教学重难点

光合作用实验的历史脉络

色素提取分离实验原理

恩格尔曼小鼠实验的逻辑推理

Hilf实验与希尔反应的理解

五、教学方法

实验教学法：演示植物叶片实验

互动式学习：小组辩论科学家实验设计

PBL项目：设计”太空舱植物生长监测”实验

六、课堂结构

时间

环节

活动设计

5分钟

导入

播放宇航员空间站种植蔬菜视频

15分钟

新课讲授

板书结构：光合作用实验发展史

10分钟

理论分析

英格尔实验动画演示

10分钟

实验探究

学生分组设计类胡萝卜素提取方案

5分钟

巩固练习

补偿《绿色植物施肥对产量影响》数据表格

七、教学过程

1.创设情境（5分钟）

提问：“为