任务型教学法在文献综述中的应用研究.docxVIP

目的性、明显的功能性、明显的情景性和话题性，更适合以培养语言交际技能为目标、教学周期较短、追求高效率并具有明显实用性、灵活性和趣味性的短期强化模式的教学。文中还任务型语言教学法应用于对外汉语初级口语教学是有其优越性的。四、总结通过以上介绍可以看出，国外学术界对任务型教学法的研究取得了重大的成果，任务型教学法的理论模式已上提供了具有可操作性的指导。同时她还将任务型教学法中的任务严格的划分成三个阶段，分别是任务前、任务轮以及语言焦点；1998年，斯基汉在总结前人研究的基础上，提出.

目的性、明显的功能性、明显的情景性和话题性，更适合以培养语言交际技能为目标、教学周期较短、追求高效率并具有明显实用性、灵活性和趣味性的短期强化模式的教学。文中还

任务型语言教学法应用于对外汉语初级口语教学是有其优越性的。四、总结通过以上介绍可以看出，国外学术界对任务型教学法的研究取得了重大的成果，任务型教学法的理论模式已

上提供了具有可操作性的指导。同时她还将任务型教学法中的任务严格的划分成三个阶段，分别是任务前、任务轮以及语言焦点；1998年，斯基汉在总结前人研究的基础上，提出

.小组活动的任务形式设计方式及其在对外汉语教学中的应用[J].语言教学与研究，2007，(1).[8]王尚臻.初级阶段对外汉语阅读教学模式初探[D].北京语言大

一、前言

随着新一轮课程改革逐渐深入，教学方法在教学中的重要性更加凸