小学数学新人教版二年级下册四3第1课时 加、减法的意义及加法各部分间的关系教案（2026春）.docxVIP

第1课时加、减法的意义及加法各部分间的关系

【教学内容】

教科书P73例1，教科书P73“做一做”，教科书P76“练一练”第1题、第2题左边一题。

【教学目标】

1.结合具体情境经历概括加、减法意义的过程，理解加、减法的意义，掌握加法各部分间的关系。

2.在探索加法各部分间的关系的过程中，发展抽象、概括的能力，进一步建立代数的思想。

3.在用抽象文字表示加法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。

【教学重点】

理解加、减法的意义，掌握加法各部分间的关系。

【教学难点】

理解减法的意义。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

课件出示习题。

口算。

28+19= 46-25= 200+400=

180-90= 210+90= 58-39=

指名学生口答。

师：上面这些算式包含哪些运算?

[学情预设]加法运算和减法运算。

师：那你知道加、减法的意义和加法各部分间的关系吗?今天我们就来研究这些内容。(板书课题：加、减法的意义及加法各部分间的关系)

二、探究加、减法的意义及加法各部分间的关系

1.理解加法的意义。

课件出示教科书P73例1(1)。

课件出示

学生独立解答，集体交流。

[学情预设]249+460=709。

师：为什么用加法计算?

引导学生结合图意说一说：由图可知，电饭煲249元，微波炉460元，求两种电器一共多少元，也就是求249与460