总也倒不了的老屋教学反思.docxVIP

总也倒不了的老屋教学反思

《总也倒不了的老屋》作为一篇充满温情与智慧的童话故事，以其简洁的语言、重复的结构和鲜明的人物形象，深受孩子们的喜爱。在执教这篇课文后，我深感教学的过程既是引导学生感悟文本魅力的过程，也是教师自身不断审视与提升教学理念的过程。现将本课教学中的一些思考与感悟梳理如下，以期在未来的教学实践中不断优化。

一、教学过程中的亮点与成功之处

1.情境创设，激发学习兴趣：开课伊始，我以“一座准备倒下的老屋，却总也倒不了，这是为什么呢？”这一核心问题导入，迅速抓住了学生的注意力，激发了他们探究故事的好奇心。通过板画老屋的形象，引导学生观察老屋的“老”与“疲惫”，为后续理解老屋的善良品质做了铺垫。学生们在轻松愉悦的氛围中，自然而然地走进了故事。

2.聚焦语言，品味文本细节：本课教学中，我注重引导学生关注文本的语言特点。例如，在学习老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛的对话时，我引导学生通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读），体会老屋语气的变化——从最初的“准备倒下”时的疲惫，到每次答应帮助别人时的温和与慈祥，再到最后听小蜘蛛讲故事时的耐心。学生在朗读中不仅理解了故事情节，更感受到了老屋善良、乐于助人的美好品质。对于“凑”“孵”“饿”等关键字词，也引导学生结合上下文理解其含义，感受用词的准确性。

3.梳理情节，把握故事脉络：这篇童话的情节具有一定的重复性，小