企业文化课程教学模式改革方案实施指南.docxVIP

2、课程特点

说明。该模型有四个功能模块：自主学习(学生)模块、导学模块、助学模块和促学模块。自主学习(

说明。该模型有四个功能模块：自主学习(学生)模块、导学模块、助学模块和促学模块。自主学习(学生)模块：自主学习包括个别学习、协作学习、集中学习，它是整个模式的核

组学习(4学时)集中辅导(4学时)企业文化理论的提出及发展状况；《企业文化》的学科属性；企业文化理论在中国的传播与发展状况；企业文化从现象到理论的发展过程；《企

有固定的班级建制。学生以自主学习为主，可以按自己的学习需要自主安排学习，对各种学习资源的利用具有多元化和个性化的特点。由于开放教育的学生主要是业余学习的成人，因

、助学辅之，因此，在教学过程中必须通过教师的活动来加大助学和促学的力度。远程辅导将借助实时和非实时的网上教学活动，直接进行重难点分析、疑难解答、作业思路讲解等，

重庆广播电视大学远程教育导学中心经管导学部潘璐一、本课程教学模式改革的构建思路

构建电大远程开放教育模式要在坚持人本主义的教育哲学理念的基础之上，在以建构主义为核心的，包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系指导下进行。也就是说，在教学过程中要以学生为中心，教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。同时，要根据电大、学生、课程的各自特点来设计科学可行的教学模式

因此，本课程教学模式改革的构建思路坚持以学