20.1勾股定理及其应用课件数学2025-2026学年人教版（2024）八年级下册.pptxVIP

20.1勾股定理及其应用

素养目标1.掌握勾股定理，并会运用勾股定理解决一些几何问题；2.经历勾股定理的探索过程，感受数形结合的思想；3.尝试用多种方法验证勾股定理，体验解决问题策略的多样性.重点

新知导入相传在2500多年以前，毕达哥拉斯在朋友家做客时，发现朋友家用地砖铺成的地面图案反映了直角三角形的某种数量关系．观察一下，你能从中发现什么数量关系吗？

探究新知在《周髀算经》的开篇，商高(约公元前11世纪)构造了一个勾、股、弦分别为三、四、五的直角三角形，并指出“两矩共长二十有五”，意指分别以勾、股为边的正方形的面积之和，恰好等于以弦为边的正方形的面积.

探究新知商高所指的面积关系可以用图形表示.如图，红色直角三角形的三边长分别为3，4，5，分别以这三边为边向外作正方形，所得正方形的面积分别为9，16，25，且9+16=25.从边的角度看，这个直角三角形的三边满足：两条直角边长的平方和等于斜边长的平方.其他直角三角形的三边是否也满足上述数量关系？

探究新知如图所示，每个小方格的面积均为1，图中正方形A1，B1，C1的面积之间有什么关系？A2，B2，C2呢？A3，B3，C3呢？A1B1A2C1B2C2B3C3A3

点A表示的数字为－2点B表示的数字为－1点C表示的数字为1点D表示的数字为2实数数轴上的点一一对应那么如何在数轴上表示无理数呢？ABCD0－1－2－3123二