小学语文一年级下册第一单元口语交际《听故事·讲故事》大单元教学设计.docxVIP

小学语文一年级下册第一单元口语交际《听故事·讲故事》大单元教学设计

一、单元整体教学解读

（一）单元定位与价值【核心素养导向】

本单元为一年级下册首个口语交际单元，承载着从寒假生活向校园学习生活平稳过渡、从个体随意表达向规范口语交际过渡的重要功能。其内容主题“听故事，讲故事”，根植于儿童最熟悉、最喜爱的精神生活领域，旨在通过听觉渠道输入规范语言，再通过口头表达输出内化语言，构建起“输入—内化—输出”的完整语言学习闭环。本单元不仅是简单的听说训练，更是对学生倾听习惯、记忆能力、复述能力、创造性想象以及当众表达勇气的综合培养，是语文核心素养中“语言运用”“思维能力”“审美创造”的基础性奠基。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段“表达与交流”的要求，本单元着重培养学生“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”“听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节”“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”等关键能力。

（二）教材内容与任务分析【基础】

本单元口语交际以“听故事，讲故事”为核心任务，教材通常以一组连环画（如经典的《老鼠嫁女》或其他富有童趣、情节生动、角色鲜明的传统故事）为媒介。这组图画既是听故事的线索图，也是讲故事的支持图。教材通过“先听老师讲故事”建立规范的语言范本，再通过“再自己讲故事”引导学生模仿、迁移、创造。整个单元的编排体现了“由