当代外语教学理论发展趋势王敏第一小组.pptVIP

当代外语教学理论发展趋势王敏第一小组;1、认知语言习得理论

（CognitivetheoryofSLA）

以认知心理学和认知语言学为基础，研究语言理解和语言输出的认知机制（心理机制）。;认知语言习得理论的核心思想是：语言学习是一个复杂的认知过程，其中包括信息的接收与理解、信息处理、信息传递、记忆过程等。

认知语言习得理论的优点是，它真正关注语言学习的过程（即过去说的blackbox)。以往的语言教学理论对这一问题往往避而不谈（如交际语言教学）。;2、互动理论

（Interactionistperspective）;3、社会文化理论

（Vygotsky:Socioculturalperspective）;Vygotsky的ZPD理论：;当代外语教学研究的热点问题;课堂教学中的语用学研究

词汇/语法习得研究

第二语言写作研究

自主学习能力的研究

双语学习研究

第三语言习得研究

3．对教师的研究

教师课堂教学研究：教师语言、教师角色

教师自身的发展：教师知识、反思型教学;1、趋势之一：在教学目标方面,更为重视学生语言使用能力的培养

当代外语教