中小学心理健康教育课我是谁自我认识心理辅导教学设计_1.docx

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抽取的动植物的特点。描述时可以这样进行：我長什么，我有什么特点？ (3)学生汇报，教师做出相应评价。 (4)教师：现在你对“我是谁”有了什么新的感受？三、同学眼我意识辅导必须从引导学生正确认识自我开始。“我是谁”班级心理辅导活动，就是利用团体辅导的优势，借助熟悉的动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、认识自我。引导学生的我今天，我分别采访了()、

抽取的动植物的特点。描述时可以这样进行：我長什么，我有什么特点？ (3)学生汇报，教师做出相应评价。 (4)教师：现在你对“我是谁”有了什么新的感受？三、同学眼

我意识辅导必须从引导学生正确认识自我开始。“我是谁”班级心理辅导活动，