小学六年级英语上册《月份与序数词：跨文化视角下的时间表达》教学设计.docxVIP

小学六年级英语上册《月份与序数词：跨文化视角下的时间表达》教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，秉持核心素养育人理念，致力于在语言学习过程中发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。理论根基主要源于以下三点：其一，内容与语言融合学习理论（CLIL），旨在将月份、序数词等语言知识与历史、文化、社会等学科内容深度融合，使语言学习成为有意义的意义建构过程。其二，跨文化交际理论，通过对比中西方在时间表达、节日传统等方面的异同，培养学生的跨文化认知与敏感性，形成初步的全球视野。其三，任务型语言教学与项目式学习的整合路径，通过设计序列化、具有真实交际价值的任务链，驱动学生在探究、合作、实践中内化语言，并运用语言解决实际问题，实现从知识本位向素养本位的转型。

??二、教学内容与学情分析

??（一）教材内容深度解构

??本课核心话题为“月份与序数词”。基础语言知识层面，涵盖十二个月份的名称（January至December）以及第一至第十二的序数词（first至twelfth）的准确发音、拼写及基本运用。核心句型为“…isthe…monthoftheyear.”以及围绕月份描述相关节日、活动与气候特征的扩展表达，如“Julyistheseventhmonth.InJuly,studentsha