小学音乐六年级下册彝族民歌《苏木地伟》拓展课教案.docxVIP

小学音乐六年级下册彝族民歌《苏木地伟》拓展课教案

一、教学内容分析

从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》视角审视，本节课属于“表现”与“创造”学习领域，并深度关联“文化理解”核心素养。在知识技能图谱上，本课以一首彝族经典敬酒歌《苏木地伟》为载体，引导学生从“感知与欣赏”民歌的五声羽调式、切分节奏及领唱与伴唱形式，走向“表现与创造”层面的多声部配合与简易即兴创编。它承接了此前对民歌地域风格的认知，并为后续探究中国多民族音乐文化奠定了方法基础。在过程方法上，本课强调“以听力为先导，以体验为中心”的学科实践路径，通过声势律动、图谱辅助、小组协作探究等方式，将抽象的音乐元素转化为可听、可视、可动的身体经验，使学科思想方法（如音乐听觉分析、合作性艺术表演）得以落地。在素养价值渗透上，歌曲所承载的彝族人民热情好客、尊重长辈的礼仪文化，是培育学生尊重文化多样性、增进中华民族共同体意识的生动素材，审美感知与文化理解将在“以乐化人”的过程中得到深度融合。

本课教学对象为六年级学生，其认知正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。已有基础方面，学生已具备基本的音高感、节奏感，能进行简单的二声部合唱，并对我国部分民族的音乐有初步了解。潜在障碍在于，对彝族音乐特有的滑音、装饰音等韵味把握，以及多声部配合中的音准与节奏稳定性，可能存在挑战。为此，教学过程将嵌入多重形成性评价：例如，在初听