语文分析总结【上海卷】上海市松江区2026届高三年级2025学年高三总复习阶段模拟练习(松江区二模)(4.1-4.2).docxVIP

《2026上海松江区高三二模语文试卷》参考答案

一积累运用10分

1、(5分)

【参考答案】

(1)物有本末(1分)

(2)一觞一咏王羲之(2分)

(3)履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下(2分)

【解析】

本题考查学生对课内古诗文的识记、理解与默写能力，需严格贴合题干提示的语境、

意象与情感内涵作答，同时注意易错字的书写。

(2)易错字为“觞”不要写成“殇”,“王羲之”不要写成“王曦之”

(3)对应题干关键词“刑罚、鞭挞”等内容对应诗句，“敲扑”代指刑具，“鞭笞天

下”用鞭子抽打天下百姓。易错字为“鞭笞”

2、(1)(3分)

【参考答案】A(②①④③)

【解析】

文段的核心矛盾是：“过度的、僵化的保护”正在伤害“活态遗产”的生命力，后文给

出结论“真正的活态遗产必然是不完整、不稳定的”。结合题干梳理逻辑链应是：先批判错

误做法→再提出正确理念。

②句直接承接前文的“过度界定、过度确定的‘保护’”,点出“僵化管理”的危害，

是第一句，因此此时即可确认答案为A,为了保证准确性可以看一下后面句子。

①句说明“固化”的直接后果，承接②句的“僵化管理”,说明这种管理本身是固化的，

是第二句；

④句在批判完错误做法后，转折提出正确的保护方向，是第三句；

③句用“这意味着”承接④句的“守护生长的可能”,解释这种保护的特点，同时和后文的“不完整、不稳定