核心素养导向下的小学英语六年级上册Unit2 Read and Write深度教学设计.docxVIP

核心素养导向下的小学英语六年级上册Unit2ReadandWrite深度教学设计

一、指导思想与理论依据

【教学核心】本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的最新理念，以立德树人为根本任务，以发展学生核心素养为课程目标。设计秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观，将语言学习置于真实的情境和任务之中。我们坚信，语言教学不仅仅是词汇和句型的机械记忆，更是文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。因此，本课设计从浅层次的“what”和“how”的知识学习，走向深层次的“why”的价值探究，引导学生从课本走向生活，从理解走向表达，最终实现学科育人的目标。同时，本设计融合了跨学科主题学习理念，将英语阅读与道德与法治（规则意识、安全教育）、地理（不同地区的交通方式与文化）以及语文（阅读策略、篇章理解）等学科内容有机整合，打破学科壁垒，拓宽学生视野，培养其在复杂情境中综合运用知识解决问题的能力。

二、教材与教学内容分析

【基础】本课教学内容为人教版PEP六年级上册Unit2Waystogotoschool中的PartBReadandwrite部分。本单元的主题属于“人与社会”范畴，子主题群为“社会服务与人际沟通”，涉及“交通规则与安全意识，对不同文化的了解”。PartA主要学习了常见的交通方式及询问他人上学方式的句型，Par