第23课《马说》第二课时 统编版语文八年级下册.pptxVIP

;学习目标;大凡物不得其平则鸣

——韩愈《送孟东野序》;思考为何而鸣;思考为何而鸣;思考为何而鸣;;如果你是韩愈，心情如何?此时此刻你想说些什么?;活动一:对此“鸣”的形式

如果你是韩愈，心情如何?此时此刻你想说些什么?;如果你是统治者，哪种“呜”的方式你更容易听得进去?这样写有什么好处?;借物来表达观点看法的手法。;小组讨论：《马说》中还有哪些物？寓了哪些意？;这根马鞭在谁的手里?;你看到了一个怎样的食马者?

;南宋的李涂在《文章精义》中用“韩如潮”来评价韩愈文章，意为：韩愈文风如江上之潮，波涛汹涌，浪推千里。;体悟“如潮”文风;体悟“如潮”文风;马说——唐·韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

;;“鸣”出我心声

借鉴本文“鸣”的艺术，任选下列现象中的一个用几句话表达你的不平;;