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核心素养视域下山西省中考英语写作进阶教学指南（初中通用版）

一、课程背景与核心素养锚定【非常重要】

本教学指南基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的最新理念，针对山西省中考英语写作命题趋势——即强调在真实语境中考查学生的综合语言运用能力、思维能力及跨文化交际意识——而精心设计。指南确立以“立德树人”为根本任务，旨在通过系统化的写作教学，不仅提升学生的应试技能，更着力于培养其受益终生的英语学科核心素养。具体而言，本指南致力于达成以下四个维度的素养目标：语言能力目标，学生能够针对初中阶段涵盖的“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题语境，准确、得体地运用英语进行书面表达，有效传递个人信息、陈述事件、表达观点和情感态度，构建出逻辑清晰、内容充实的语篇；文化意识目标，引导学生在写作中深刻理解中华优秀传统文化的精髓，如介绍传统节日、民俗习惯、历史人物等，同时尊重并包容异国文化，能够在跨文化交际情境下，用英语讲好中国故事，坚定文化自信；思维品质目标，通过写作前的头脑风暴、提纲拟定，写作中的逻辑建构与细节筛选，以及写作后的评价与修改，着重培养学生的观察与比较、分析与推断、批判与创新等高阶思维能力，使文章观点鲜明、论据合理、富有层次感；学习能力目标，激发学生的英语写作内驱力，使其掌握多样化的写作学习策略，如通过阅读积累语料、利用思维导图构思、依据评价量表自评互评等，养成主动反思和