小学六年级英语下册Unit 1 How tall are you 差异化素养教案.docxVIP

小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou?差异化素养教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》审视，本课隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心在于引导学生运用英语解决实际生活中的比较与描述问题。在知识技能图谱上，本课是“形容词比较级”语法项目的起始与核心应用课。学生需从已学的描述性形容词原级（如tall,old,heavy）出发，理解并掌握其规则变化形式（-er,-ier）及基本句型（Ais…erthanB）。这不仅是本单元知识链的基石，更是后续学习不规则比较级、最高级以及进行更复杂比较表达的认知起点。过程方法上，课标强调在真实情境中通过体验、实践、探究等方式发展语言运用能力。因此，本课设计的核心路径是将语法知识转化为基于调查、数据分析和口头报告的微型探究活动，引导学生像社会研究者一样，通过收集班级同学的身高、年龄等数据，进行描述、分析与比较。在素养价值渗透层面，知识载体背后蕴含着清晰的育人指向：通过“比较”这一行为，引导学生科学、客观地看待个体差异（如身高、体重），树立健康的自我认知与尊重他人的价值观，同时在小组数据调查中培养团队协作与信息素养，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

基于“以学定教”原则进行学情诊断：六年级学生已具备描述人物外貌特征的词汇基础（tall,short