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染性师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生。教师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？学生1

染性

师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：

病对人类危害是很大的，我们一定要积极预防它的发生。教师：同学们能说出我们在冬天如何预防甲流感吗？学生1：教室消毒，熬醋。学生2：让患病的人回家。学生3：锻炼身体

正确的呢？学生：随地吐谈，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，乱丢脏衣服，对着别人打喷嚏，咳嗽，大声说话，擦鼻涕的纸随便乱丢，和皮肤病人接触等。这些都会传播什么

传染病预防教案

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传播途径。教师：非常正确，这三个环节是传染病流行的必备条件，缺少其中一个，传染病都不能流行起来(缺一不可)。一旦患了传染病，会影响我们的身体健康，影响学习，传染师：说的很正确，那在这个过程中谁是传染源呢？学生：流感患者。教师：对，那谁是易感人群呢？学生：健康人。教师：流感病毒从传染源到易感人群的过程我们称为什么？学生：。学生4

传播途径。教师：非常正确，这三个环节是传染病流行的必备条