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三年级道德与法治下册1、关注自己的形象教案

年级：三年级下册

课时：建议1课时

课型：新授课

一、教材分析

本课是三年级道德与法治下册第一单元“我的成长”中的开篇内容，旨在引导学生从关注自身出发，初步建立对“形象”的认知。教材通过生活化的场景和贴近学生的案例，帮助学生理解“形象”不仅包括外在的整洁得体，更涵盖内在的品德与行为习惯。这一内容承接了低年级“认识自己”“养成好习惯”等基础，同时为后续学习“尊重他人”“社会交往”等主题奠定基础，具有承上启下的作用。教学中需注重引导学生从外在表现到内在品质的递进思考，实现认知与行为的统一。

二、学情分析

三年级学生正处于自我意识发展的关键期，开始关注他人对自己的评价，对“美”有初步的感知和模仿欲望。他们在生活中已接触到不同的“形象”（如家人、老师、同学、动画角色等），但对“形象”的理解多停留在外在服饰、发型等表面特征，对内在品质与形象的关系缺乏深入思考。此外，部分学生存在行为习惯上的不足（如物品乱放、不讲卫生等），需要通过具体情境引导其将“关注形象”转化为自觉行动。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.知道整洁、得体的外在形象是对自己和他人的尊重，了解日常生活中基本的形象要求（如衣着整洁、勤洗手、坐立端正等）。

2.能结合生活实例，说出哪些行为有助于塑造良好形象，哪些行为会损害形象。

（二）过程与方法

通过观察