第4课《古代诗歌四首——次北固山下》 统编版语文七年级上册.pptxVIP

流畅且富有感情地朗读诗歌，把握朗读节奏与情感基调，借助想象感受诗歌开阔的意境。

赏析情景交融、虚实结合的写作手法，品味诗歌炼字的精妙，掌握唐诗鉴赏的基本方法。

体会游子漂泊在外的思乡之情与旅途感慨，感受古典诗歌的意境美与情感美。;;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;次北固山下

;诗歌朗读;次：泊船停留。

客路：远行之人奔波在外的路途

风正：风力和顺、方向平稳

悬：高高垂挂

残夜：黎明将至、黑夜即将消散的时刻

乡书：寄往故乡的书信

;1;这首诗的标题“次北固山下”，和全诗的写景、抒情是如何相互呼应的？

;整首曲子以“羁旅”为核心线索，从描绘壮丽的江景开始，到体验时光的流转，最终直接表达对远方家乡的思念，层层深入，将旅途的景象与对家乡的思念情感巧妙结合。;2.诗人在北固山下的“所见”与“所思”，是如何交织在一起的？;

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，诗人是如何用江面的景象，来暗示自己心境的？

诗人没有直接写心情，而是通过江面的状态来侧面烘托。潮水涨满，江面变得宽阔无垠，这暗示了诗人的视野被打开，心境也随之豁然开朗；风向和顺，船帆稳稳高悬，这则暗示了旅途的平稳，也映照出诗人内心片刻的安宁与从容。景与心在此处形成了微妙的同构关系，江景越开阔，诗人的心胸也越舒展。;这两句诗描绘的“时间交界点”，有什么深层的意味？

诗人捕捉了昼夜交替、新旧更迭的临界瞬间。“生”字写出了红日冲破黑