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STEAM教育在中小学课堂的实践模式探索

引言

在全球科技创新竞争日益激烈的背景下，培养具备跨学科思维、问题解决能力和创新精神的复合型人才成为基础教育改革的核心目标。STEAM教育（科学Science、技术Technology、工程Engineering、艺术Art、数学Mathematics的融合教育）作为一种以项目为载体、以跨学科整合为特征的教育模式，自21世纪初在美国兴起以来，逐渐被世界多国纳入基础教育战略规划（美国国家科学基金会，2006）。我国《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出“加强课程综合，注重关联”的要求，为STEAM教育在中小学的落地提供了政策依据（教育部，