第6课全球航路的开辟教案8.docxVIP

第6课《全球航路的开辟》教学设计

一、课标要求

“通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点。”

与本课内容相关的有“了解新航路开辟所引发的人类认识世界的视野和能力的改变，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体的重要节点。”

二、教学内容分析

新课标的视野更加宏大。旧课标将“新航路开辟”置于“资本主义世界市场的形成与发展”主题中，突出新航路开辟促进了以西欧为中心的资本主义世界市场的雏形出现,新课标则着眼于是人类历史发展的进程，要求“理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点”，改变了长期以来流行的走向近代世界过程小的“西欧或西方中心论”。

新课标淡化新航路开辟的史实认知要求，强调新航路开辟的多重影响，包括“全球性流动”“人类认识世界的视野和能力的改变”“对世界各区域文明的不同影响”，多角度认识新航路开辟是人类社会从分散走向整体进程中的重要节点，人类社会由此开始进入大变革的时代，有利于培养学生全局眼光和国际视野。

新课标强调“全球”、强调“精神”，视阈更全面深入，价值更丰富多元，如体现“自信探索”的大航海精神，是人类勇于探索、不断进步的精神，在“自信探索”精神引领下，人们认识世界的视野更加开阔，能力不断增强;又如体现“包容开放”的文明交往态度，尊重不同区域的文明，善于