第6课全球航路的开辟教案10.docxVIP

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第6课全球航路的开辟（第一课时）

1.内容主旨

15世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术条件，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。新航路的开辟促进了环球交通网络的逐渐形成，使得世界连成一个整体，全球的交通联系和人员流通变成了现实。

2.教学目标

了解新航路开辟的动因、条件及其路线，知道新航路开辟中各国航海家航海的相关史实，理解新航路开辟打破了区域性，是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

3.重点难点

重点：为什么新航路开辟一定发生在15-16世纪的葡萄牙西班牙？（新航路开辟的动因和条件）

难点：理解新航路开辟打破了区域性，是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

4.教学过程

【导入】出示材料一《马可·波罗行纪》插画与材料二《马可·波罗画像》，引导学生观察图片，让学生简单介绍马可波罗与他的行纪，。

设计意图：运用课外图片，以提问导入，引起学生兴趣，为下文“寻金热”与新航路开辟做铺垫。

1275年马可波罗跟随父亲和叔父到达中国，在中国游历达17年。回国后不幸卷入意大利战争，1299年失败后在监狱中写下被誉为东方夜谈的《马可波罗游记》。

【环节一】出示材料三、材料四，提问学生从中看出了什么？（东方有许多黄金），再出示材料五、材料六，提问这时候欧洲的经济发