2026年沪教版美术一年级上册《第3单元 大自然真奇妙》大单元教学设计.docxVIP

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2026年沪教版美术一年级上册《第3单元大自然真奇妙》大单元教学设计

一、教学目标

1.科学观念

本单元立足于《上海市义务教育美术课程标准（2025年修订版）》核心理念，深度融合自然教育与艺术启蒙，引导学生建立“万物互联”的生态认知体系。通过四课时的递进式学习，学生将系统理解自然材料的物理属性与美学价值：在《树叶拼一拼》中，学生亲手触摸不同树种的叶片，感知叶脉纹理的差异性（如枫叶的掌状脉与银杏叶的平行脉），并发现其色彩随季节变化的规律（春季嫩绿、秋季金黄）；在《蔬菜印一印》环节，学生通过切开胡萝卜、青椒等蔬果横截面，直观观察植物细胞结构的几何形态（圆形萝卜切片、星形茄子剖面），理解生物形态如何转化为艺术符号；《多彩下雨天》则借助模拟降雨实验，让学生探究水分子在纸张上的扩散原理，认识颜料与水的亲和性如何影响色彩混合效果（如水彩的晕染与蜡笔的阻隔现象）；最终《作品展一展》通过集体布展实践，使学生领悟艺术创作与自然环境的共生关系——例如，利用回收纸箱制作展架，深化“材料循环利用”的可持续发展观。

基于2025年上海市教委开展的“儿童自然认知能力基线调研”，本设计特别强化具象到抽象的思维转化：针对一年级学生以直觉思维为主的认知特点，设置“五感探索站”（视觉辨色卡、触觉纹理板、嗅觉香草袋），帮助学生建立“自然物—艺术元素”的映射模型。如在树叶活动中，学生