第4节 牛顿第三运动定律（表格式教学设计）高中物理鲁科版2019必修第一册.docxVIP

第4节牛顿第三运动定律（教学设计）

年级

高一年级

学科

物理

教师

课题

第4节牛顿第三运动定律

教学

目标

物理观念

学生理解牛顿第三运动定律，建立对作用力与反作用力关系的基本物理观念。

科学思维

通过分析相互作用实例，培养用对比、归纳方法认识力的相互性的科学思维。

科学探究

设计实验探究作用力与反作用力特点，尝试改进实验装置，提升探究创新能力。

科学态度

与责任

结合定律应用实例，培养严谨分析问题的态度，增强运用规律解决问题的责任感。

教学重难点

教学重点：

掌握牛顿第三定律内容，明确作用力与反作用力的关系。

教学难点：

区分作用力与反作用力和平衡力的异同。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义”之后，张飞对自己排在第三位总感到不服气.有一天，张飞要与关羽比力气.他提出：谁能把自己提起来，谁的力气就大.说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲上提，却不能使自己离开地面.关羽找来一根绳子，把绳子的一端拴在自己腰上，另一端跨过一个树叉双手使劲向下拉，结果身体慢慢离开了地面.关羽胜了，关羽获胜的原因是什么？

学生小组讨论总结

新课讲授一、作用力与反作用力

演示1：“以卵击石”：将鸡蛋与石头相撞。

思考1：鸡蛋为何会碎？受到谁给它的力？石头受不受力？这个力是谁给它的？石头给鸡蛋的力与鸡蛋给石头的力之间有什么关系？

演示2：请两位同学甲