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《燕子》教学设计

一、教材解析：于文字间邂逅春天的使者

《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，以其生动传神的语言，描绘了燕子的外形特征和它在春天里飞行、休憩的动态之美，字里行间洋溢着作者对燕子的喜爱和对春天生机勃勃景象的赞美。课文语言清新明快，比喻、拟人等修辞手法的运用恰到好处，是培养学生语感、提升审美情趣、学习状物描写方法的优质范本。教学时，应引导学生充分感受文本的语言魅力，体会作者的情感，进而激发对大自然的热爱。

二、教学目标：三维融合，引领素养发展

1.知识与技能：

*准确认读并规范书写本课生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美词句。

*学习作者观察事物的方法和抓住事物特点进行描写的表达方式。

2.过程与方法：

*通过反复朗读、品读感悟、合作探究等方式，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的烂漫无比。

*引导学生联系生活实际和已有知识经验，加深对文本的理解。

*鼓励学生展开想象，体会文本的意境美和语言美。

3.情感态度与价值观：

*感受燕子的可爱和春天的美丽，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*体会作者对燕子的喜爱之情，激发对美好事物的向往和追求。

三、教学重难点：聚焦核心，突破关键

*教学重点：

1.感受燕子的外形特点和飞行、休憩时的动态美。