2025 小学一年级科学下册风的形成小实验课件.pptxVIP

一、课程导入：当风成为我们的“老朋友”演讲人

CONTENTS课程导入：当风成为我们的“老朋友”实验前准备：让材料成为探索的“钥匙”实验过程：从“看现象”到“找规律”的阶梯式探究原理升华：用孩子的语言讲“高大上”的科学拓展活动：让科学从课堂走向生活课程总结：风是空气的“圆舞曲”目录

2025小学一年级科学下册风的形成小实验课件

01课程导入：当风成为我们的“老朋友”

课程导入：当风成为我们的“老朋友”作为一线科学教师，我常观察到一年级孩子对自然现象的好奇——他们会追着蒲公英跑，会把小手伸出车窗感受风的“拥抱”，也会在课间争论“风是不是云朵在跑步”。这些天真的疑问，正是开启“风的形成”探究的最佳起点。今天，我们将通过一个“看得见的风”小实验，把抽象的空气流动变成可观察、可触摸的科学现象，让孩子们在动手操作中理解：原来风不是“神秘的访客”，而是空气宝宝在“玩接力赛”。

02实验前准备：让材料成为探索的“钥匙”

1实验目标拆解一年级学生的认知特点是“直观感知＞抽象理解”，因此本实验需达成三个层次目标：01情感目标：激发对自然现象的探究兴趣，体会“科学就在身边”的亲切感。04知识目标：通过观察空气流动现象，初步感知“热空气上升、冷空气补充形成风”的原理；02能力目标：学会使用简单实验器材（如安全香、纸条）记录现象，培养“观察-提问-验证”的科学思维；03

2材料清单与安全提示考虑到一