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#2026年“时分的认识”教学设计教学教案

一、课程概述与教学设计理念

1.1课程基本信息

项目

内容

课程名称

时分的认识

所属学科

小学数学

适用年级

小学二年级

课时安排

1课时（40分钟）

教材版本

人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册

课程类型

新授课

本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导思想，围绕“时分的认识”这一核心内容进行系统性的教学规划与实施。课程标准明确指出，在第一学段（1-2年级）的“综合与实践”领域中，应当引导学生结合日常生活情境，认识钟表，了解时间单位之间的关系，并能进行简单的时间计算。本节课正是基于这一课程目标，将抽象的时间概念转化为学生可感知、可理解、可操作的具体知识，帮助学生建立正确的时间观念，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。

从数学学科核心素养的角度来看，本节课的教学承载着“数感”“量感”“推理能力”“模型意识”等多个方面的培养任务。学生通过观察钟面、拨动指针、读写时间等实践活动，能够直观感受时间的流动性和周期性，理解时间单位的进率关系，发展对时间这一抽象量的感知能力。同时，在探究时针与分针运动规律的过程中，学生的逻辑推理能力也将得到有效锻炼。这些核心素养的培养将为本节课后续学习“秒的认识”以及更复杂的时间计算奠定坚实基础。

1.2教学设计理念与原则

本教学设计遵循“以学生为中心”的