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北师大版三年级上册心理健康教案

一、课题名称：我是独一无二的我

二、教学目标

1.认知目标：引导学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点和价值；初步了解每个人在相貌、兴趣、能力等方面存在差异。

2.情感目标：培养学生对自身独特性的接纳与自豪感，增强自信心；同时学会欣赏他人的不同，培养尊重与包容的态度。

3.行为目标：学生能够积极参与活动，尝试发现并说出自己的至少两个优点或特长；学会用简单的方式向他人表达欣赏。

三、教学重难点

*重点：帮助学生认识到自己的独特性，发现并接纳自己的优点，建立初步的自信心。

*难点：引导学生深入理解“独一无二”的含义，并将这种认识内化为积极的自我认知，同时能主动欣赏他人的独特之处。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含不同人物的图片、动物图片、小故事动画等）、小镜子（每位学生一面）、彩纸、画笔、“优点树”展板、便利贴、轻松的背景音乐。

2.学生准备：课前思考自己喜欢做什么，擅长做什么。

五、教学过程

（一）暖身活动：猜猜他是谁（约5分钟）

1.活动导入：教师：“同学们，我们班有这么多小伙伴，每个人都很特别。今天我们先来玩一个‘猜猜他是谁’的游戏，看看谁的观察力最敏锐，谁最了解我们的同学。”

2.活动规则：教师描述班级中某位同学的1-2个显著特点（如：“他有一双大大的眼睛，