小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it》教案.docxVIP

小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit?》教案

一、单元整体教学设计

（一）单元内容深度解析

本单元隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心聚焦于“日常作息与时间管理”。教材文本以时间为明线，以规则意识与健康生活习惯的形成为暗线，通过对话、词汇、语音、歌谣等多模态语篇，构建了一个完整的主题意义探究体系。

从知识结构看，单元呈现螺旋上升态势：

1.词汇层面：核心为12个日常活动短语（getup,gotoschool,haveEnglishclass等）与整点时间表达。隐性渗透“时间介词（at）”的用法，为后续语法学习奠基。

2.句型层面：以“Whattimeisit?It‘s...o’clock.”为核心问询结构，逐步拓展至“It‘stimefor/to...”这一功能性表达，实现从简单询问到描述与指令的语用升级。

3.语篇层面：从A部分John和ZhangPeng的校园作息对话，到B部分Mike一日生活的叙述，语篇长度和复杂性递增，信息密度加大，体现了从模仿到自主表达的过渡。

4.语音层面：系统归纳并强化字母组合“ir”和“ur”在单词中的发音/??/，如girl,bird,nurse,hamburger，这是对前期元音字母发音规律的补充与整合。

（二）基于核心素养的单元教学目标

语言能力目标