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《跪跳起》教学设计

一、学情分析

三年级学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意

识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较

粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久。

根据这些特点在教学设计时，以游戏化的形式、多变的内容促使他们时时有新鲜

感，始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。为学生营造平等、民主、宽松、

和谐的学习气氛，使学生在课堂上主动参与、体验、创想和感受。

二、教学指导思想

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”“快乐体育”

为主导。教学中贯彻以学生为主体，以育人为本的原则，结合小学生对事物的好

奇感好，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和

空间。培养学生在学习过程中自己去尝试、去理解、去学习、去探索、去创造，

力求使每个学生都能体验学习体育不同层次的乐趣。培养学生创新精神和合作学

习的能力，提高学生对接的基本动作的认识，感受成功的喜悦，促使学生身体素

质得到全面发展，使学生从小就面对一些困难而自立。同时为学生身心健康的发

展和终身体育奠定墓础。

三、教学目标：

1．认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参