小学三年级英语下册《色彩万花筒：初识与表达》单元教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册《色彩万花筒：初识与表达》单元教学设计

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，遵循“培根铸魂、启智增慧”的育人导向，立足于小学三年级学生的认知特点与语言发展规律。本单元作为“色彩”主题的起始课，其价值不仅在于教授红、黄、蓝等基础颜色词汇，更在于以此为媒介，构建一个融合语言学习、审美启蒙、科学探究与文化感知的综合性学习场域。三年级学生处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，好奇心旺盛，乐于模仿和表现，但注意力持久性有限。因此，本设计将以“大概念”为统领，通过创设真实、有趣、富有挑战性的任务情境，引导学生从“认识颜色”走向“用颜色认识世界”，在语言实践活动中发展初步的跨文化沟通能力、审美判断力和创造性思维，实现语言能力与核心素养的协同生长。

??一、课标依据与单元整体分析

??《义务教育英语课程标准（2022年版）》在三级目标中明确指出，学生应能在具体的生活情境中，就熟悉的话题进行简短交流；能通过学习感知简单的英语语言规律，并尝试运用；能体会到英语学习的乐趣，乐于参与、积极合作。本单元隶属“人与自然”及“人与社会”主题范畴，具体关联“身边的事物与环境”、“艺术体验与欣赏”等子主题。单元大概念初步界定为：“色彩是观察、描述与表达世界的重要语言，承载着特定的文化内涵与情感价值。”围绕此大概念，本单元将进行结构化重构，将教材内容Lesson